Текст с многоточиями

Вчера, восемнадцатого мая две тысячи четвертого года случилось событие. Нет, скорее так - СОБЫТИЕ. Я дописал диссертацию. Полностью. Вот и все новости. Коротко и ясно. Открыл файл полностью сведенного, оформленного по всем правилам и ГОСТам текста, листал, где-то задерживался, что-то проматывал без остановки. Постепенно уходил в минор...

Я не очень люблю перечитывать то, что написал когда-то. Касательно енотов - я их практически никогда не перечитываю, лишь в тех случаях, когда кто-то откомментирует нечто давнее, а сам уже не помнишь, о чем шла речь. Скорее, отношение примерно такое - когда-то написалось, ну и пусть лежит, сейчас это уже не так актуально. Но то еноты, тексты, на которые особой ставки не делалось никогда (хотя отдельные люди могут с этим поспорить). То, что кое-что из написанного громадья где-то печаталось, получалось как-то само, без особенного, признаюсь, рвения с моей стороны. Да, приятно - получили газету, журнал, положили его в ящик и забыли.

А тут передо мной лежит готовый диссер. Принципиально другой текст. Тема: "Методико-литературный Интернет-сайт как пространство диалога науки и школьной практики". 306 страниц... 296 пунктов библиографии... 79 единиц Интернет-глоссария, оформленного в виде приложения... Четыре года работы, положенные часы, дни, недели, месяцы... Результат усилий многих людей, помогавших мне в этом...

Занятно на все это смотреть. Вычитано все многократно, "ачипятки" исключаются как факт (кроме меня, полный текст вычитывали еще два корректора), глаз скользит совершенно непривычно, просто так, не пытаясь вникнуть в смысл, ни на чем специально не задерживаясь. Да, что-то из написанного пару лет назад сейчас можно написать лучше/шире/полнее/комптетентнее, но надо остановится, иначе это никогда не закончится. А все же должно. Поэтому просто смотришь на текст...

Вот сноска на 26-й странице (номера даю произвольные, даже тем, у кого есть вариант диссера - можете не искать - не найдете:-))) - двенадцать пунктов библиографии. Чтобы найти эту литературу - сидел два дня в Публичке и мучил библиографа, носился по залам и каталогам как саврас безуздый...

Вот цитата на 132-й оказалась выписана на каком-то клочке бумаги, а вот откуда она - бог весть. Но мысль отличная, органично вставляется в текст, выглядит выигрышно. Но откуда? Нет ответа. Поэтому книжка была придумана, дана мифическая сноска на книгу с замудренным названием, но не вошла в число библиоисточников (такой пример на весь диссер - один)...

Вот потрясающе написаный параграф, перечитывать самому - одно удовольствие. Помню - явно был в ударе, за два дня написал 21 страницу набело. Кто писал научные работы - поймет, что значит такое количество...

А это - вымучивание слов из себя. Четыре страницы надо было вынуть из ниоткуда - не успевал к сроку сдавать, надо было написать хоть что-то. Получилась совершенная ерунда, к тому же "терминологически непродираемая". Но материалов не было, идея оказалась во многом заимствованная, собой не отрефлексированная. И мучил себя, давил текст...

А эти 5 страниц были развиты и обоснованы из какого-то диалога с женой. Да, когда-то, очень-очень давно, была жена... "Мы жили тогда на планете другой..." Теперь я живу на этой...

А появлению этой идеи я косвенно обязан одной учительнице. О чем-то долго говорили, суть разговора не запомнилась, но помню, что потом несколько дней ходил и пытался поймать все ускользавшую мысль. В конце концов поймал... Развил. Самому и другим понравилась...

Помнишь все - как писалось, что приходило в голову, как воспринимал сейчас и тогда, кому обязан тем или иным... Маленькая прожитая до конца жизнь... Можно ее называть и кошмаром, можно как-то по-другому... Но все же немного грустно - это была легенда, которую прожил в полной мере. Миф, который прожить стоило и которому многим обязан...

P. S. Диссер в полном или частичном объеме я никуда класть не буду. Нет, за написанное не стыдно, у самого ощущение, что работа в конце концов все же получилась. Когда защищусь - планирую где-то половину издать, есть предложения. Тогда и можно будет почитать (если кому-то вообще хочется). Возможно, после защиты - планируется в сентябре - напишу пару-тройку енотов на темы "Стоит ли идти в аспирантуру?", "Как в ней существовать?" или "Чем я занимался четыре года?". А может и не напишу - будем посмотреть. Кому интересно - могу лишь положить сюда полное оглавление. Составить общее представление о работе можно.

ОГЛАВЛЕНИЕ

• Введение - 5
• Глава 1. Литературное образование в эпоху информационного общества.
• 1.1 Образовательный кризис в России: специфика и попытки преодоления (советское время, эпоха нового времени) - 19
• 1.2 Формирование информационной культуры – путь преодоления кризиса - 32
• 1.3 Современный гуманитарный Интернет в поисках путей преодоления кризиса - 36
• 1.4 Учитель литературы в современном информационном обществе - 49
• 1.4.1 Учитель-словесник в работе с информацией: его уровень и потребности - 51
• 1.4.2 Профессиональная и методическая компетенция учителя-словесника - 58
• 1.4.3 Учитель-словесник в контакте с информационными технологиями и сетью Интернет - 63
• Глава 2. Концептуальные основы построения методико-литературного Интернет-сайта (МЛИС).
• 2.1 Системный подход к построению методико-литературного Интернет-сайта - 74
• 2.2 Принципы построения концептуальной модели методико-литературного Интернет-сайта - 86
• 2.3 Блок «Наука о литературе» - 94
• 2.3.1 Методология - 98
• 2.3.2 Текст - 103
• 2.3.3 Культурный контекст - 117
• 2.4 Блок «Методика преподавания» - 129
• 2.4.1 Теория - 140
• 2.4.2 Преподавание - 146
• 2.4.3 Литературное развитие читателя-школьника - 168
• 2.5 Блок «Мир образования» (постановка вопроса) - 177
• Глава 3. Опыт реализации методико-литературного Интернет-сайта
• 3.1 Проектирование веб-сайта - 183
• 3.1.1 Сайт и сервер - 186
• 3.1.2 Логическая структура сайта - 189
• 3.1.3 Создание сайта: необходимые технологические и «человеческие» ресурсы - 197
• 3.1.4 Типы существующих сайтов (контент и структура) - 201
• 3.1.5 Сервисы обратной связи - 206
• 3.2 Дизайн и построение пользовательского интерфейса
• 3.2.1 Понятие дизайна - 214
• 3.2.2 Типология веб-дизайна - 218
• 3.2.3 Дизайн и формат. Редизайн - 221
• 3.2.4 Дизайн-требования к МЛИС - 224
• 3.2.5 Дизайн МЛИС. Композиция и визуальное восприятие страницы. Навигация - 227
• 3.2.6 Дизайн МЛИС. Логотип - 236
• 3.3 Технологическая компонента. Интеграция проекта в веб-среду
• 3.3.1 Хостинг. Выбор URL - 241
• 3.3.2 Онлайн-продвижение МЛИС - 245
• 3.3.3 Оффлайн-продвижение МЛИС - 252
• 3.4 Обратная связь с пользователями – отзывы посетителей МЛИС - 260
• Заключение - 262
• Библиография - 266
• Приложение: Список использованных терминов - 291