Учительствование-1997
24 декабря 2006Коллега по моей просьбе перегнал в MPEG-4 многие годы стоявшую на полке VHS. На ней был записан мой урок по Чехову в 10 классе, который я проводил на практике, фактически впервые выйдя на аудиторию. Точной даты нет, но определенно это февраль 1997-го. Почти 10 лет назад. Наверное, это 4-й или 5-й урок в жизни вообще.
На видео это писалось уже не помню зачем - то ли самому хотелось, то ли, что более похоже, зачем-то в институте требовали. Но осталось. И вот теперь ОНО в цифре.
Признаться, с несказанным удовольствием посмотрел (кассету все эти годы вообще не трогал). Присутствуй я сегодня при такой акции и вживую наблюдая за подобным юношей - прочитать все поведение как с листа не составило бы никакого труда. Во-первых, страх перед аудиторией, перед ее непредсказуемостью. Как итог - резкость речи, ее рваная отрывистость. Естественно, ни шагу от коспекта, шаг влево-вправо - расстрел без права переписки. Во-вторых, сам речепоток... хммм... куча слов-паразитов, "чеек" вместо "человек", паузы, перескакивающие мысли...
Но при всем этом огромный драйв от всего, что происходит, плохо скрываемый при этом. Жестикуляция, повышение интонации ни с того, ни с сего. И этот драйв аудитория чувствует и на контакт идет. Ничего, кроме драйва нет - ни методики, ни речи, ни оргформ работы - но процесс идет, движется вперевалочку. Движуха!
Под кат кладу скрины с этого кина. Т.к. разрешение - 384х288 - то, соответственно и скрины такие. Плюс небольшие комментарии.
Ну вот такое все большое!!!
Или вот такое, но точно не меньше!!!
На фоне темы урока: "Человек в футляре" Чехова
ТАК и только ТАК!!!
После Ваших слов только в петлю лезть и остается.
Ну и Бог с ним!
Нет, ну ёкарный бабай...
Драгоценный хор! Нота "ля" берется выше!
Пальцы - хрусть - и пополам!
Без самопочесываний Чехов читается неважнецки...
Стучу одной рукой по запястью другой. Показываю сидящей на задней парте учительнице, которая ведет у этих детей литературу: мол, урок-то усё, я все сказал, а до звонка еще целых две минуты! И чаво делать теперь? Но она вникла и подсобила - все сразу занялись сдачей тетрадей, что-то стали записывать в дневник и проч.
Но это не все. История движется когда линейно, когда по спирали, когда циклически. Так вот, про последнее. Фото от 18 апреля 2006 года.
Веду семинар "Использование ИТ в школьном литературном образовании" в Центре, где сейчас работаю. Аудитория - около 60 учителей. Кружком обведена Татьяна Владимировна, которая 10 лет назад, наверняка, про себя хихикала над пафосно вещающим 5-курсником. Говорят, после Нового года к нам с коллегой собирается идти учиться на 3-месячные курсы...